大富豪ビルゲイツも自閉症だったって本当！？言語発達について基礎から学ぼう！その13 - 現役言語聴覚士と理学療法士による京都ぶらぶら日記（常盤訪問リハビリテーションスタッフブログ）

突撃隣の晩ご飯シリーズ①✨🍽鳥肉の炊き込みご飯と、鶏肉の豆腐ハンバーグ🐓🍚🥕😁マカロニサラダを添えてみました☝️

突撃隣の晩ご飯シリーズ②✨🍽彩り夏そうめん🍜😁トマト、オクラ、ハム、卵を添えてみました☝️

皆さん、ご無沙汰しております😄

お元気ですか？？

梅雨がなかなか開けずに、ジメジメした日が多くなってきましたねー(｀・ω・´)

さて

今日のブログは、、

子どもの言語発達障害について学ぼう！第13回です！！

毎日コロナウイルスの話題で持ちきりですが。。

切り替えていきましょう(*･ω･)ﾉ

今回は

『発達障害の特性に応じた訓練・指導・助言について』

の続きになります！

さっそく、はじめていきますね(^^)/

今までの復習を。。。

言語障害の評価・診断を行うにあたっては、

ことばの

理解面、表出面のレベルを把握して、

同年齢の子ども達と比較し、遅れの有無を判定します。

そして、

遅れのある場合には、その原因を調べることが必要となっていきます。

評価・診断は、両親や周りの方々からの、

情報収集と直接的な検査によって、行います。

今回は、診断結果を踏まえた、訓練や指導、助言について。。

診断結果と今後の基本的な方針を家族様に説明し、了解を得た上で、最終的な方針を決定します。

言語発達障害児の訓練は、生活年齢や発達レベルなどによって、内容や方法も異なります。

また子どもへの直接的な訓練だけでなく、子どもを取り巻く環境への働きかけも大切です。

本日は。。

『4才以降の訓練・指導・助言について』

この時期は、ことばによる柔軟なコミュニケーション行動を形成する時期となります。

子どもの日常場面での経験などの事象について、質問ー応答を繰り返すことで、柔軟なコミュニケーション行動の基礎を築き上げていきます。

言語指導においては、こちらが聞いて、子どもが答えるというパターンになりやすく、子どもから質問が出にくいので、お互いに役割交代を行う工夫が大切と考えられます。

読み書きについては、就学以降の課題ですが、最近の教育事情を考えると、就学前にある程度は習得させておくことが望ましいでしょう。

字形の弁別、五十音の音と文字のマッチングなどの指導が挙げられます。

どうでしたか、皆さん(・∀・)

今回は『4歳児』の訓練について、書いていきました！

さて。。。

次回は。。。

『学童期の訓練・指導・助言について』

書いていきたいと思います。

また不定期になってしまうのですが、

次回も読んでもらえたら幸いです！

季節の変わり目で体調崩しやすい時期なので、皆さまご自愛くださいませ(・∀・)

今後も、日々感じた事や、皆さまのお役に立てるような情報を記事に出来たらと思います(^^)

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